故事開場
《TouchTouch》對解答感到滿意與否，可以具體說明原先等待的是什麼。解答是否讓人感到自然，可以看它如何接回先前問題，以及是否需要讀者突然接受尚未交代的新條件。等待過程如果改變了自己在意的事情，可以記下原先與後來的問題，看看閱讀重心如何隨資訊逐漸移動。
資訊空白先別急著補滿。提示的醒目程度未必等於重要程度，有些細節需要與其他資訊接在一起，才能知道應該如何理解。預先猜到某種可能不會取消所有閱讀樂趣，仍可觀察資訊如何被安排、人物如何反應，以及實際呈現與自己想像之間存在什麼差別。
閱讀線索
不明白時先找具體位置。把推測寫成問題而非結論，能保留修正空間，也更容易在新資訊出現後，看見自己原先的想法如何改變。比較兩種解釋時，可以看看各自還有哪些資訊無法處理。
暫緩解釋也有閱讀空間。好奇與困惑可以分別談。看見人物修正推論，可以比較他多得到了哪些資訊。
適讀方向
一次轉折使原先猜想失效，可以整理新的依據如何改變推論，既保留意外的感受，也觀察前面的安排是否仍然可以接回新的理解。提示很多卻不容易整理時，可以先分成已知事實、人物說法與個人推測，減少把不同層次混在一起的負擔。某個答案使前面的細節讀來不同，可以記下理解改變的依據，保留初讀與回看之間的具體差異。
某個畫面讓自己特別想追問，可以說清楚哪項可見資訊與既有理解不一致，保留觀察與聯想的差別，讓好奇心有明確的閱讀起點。別讓預測代替實際閱讀。線索是否容易被注意，也與它旁邊還有多少資訊有關，觀察出現位置與當時焦點，能補充只看字面的判斷。
閱讀問答
佐佐木與宮野好看嗎？
讀到答案後覺得前面很清楚，可以回想初次接觸時尚未知道哪些條件，區分後來的熟悉感與當時真正能夠使用的資訊。對答案感到意外時，可以回看自己最早形成預期的位置，這能幫助說明驚訝究竟來自哪一種資訊落差。一次轉折若讓自己感到突然，可以回找此前的問題與提示，確認閱讀中斷的是資訊連接還是情緒準備。
哪邊都一樣在哪裡看？
讀者知道多少也值得辨認。閱讀時不必追求每次預測都正確，回顧猜想形成與修正的過程，同樣能看出資訊安排如何影響自己的理解。對疑點先保留不同解釋。
看完終極奇葩還能看什麼？
訊息是否足以支持判斷，可以從具體的推論連接檢查。想找線索時，可以先問自己眼前究竟在疑惑什麼。記錄推測時，補上依據能讓回顧更容易看出變化。